Jak rozvinout schopnosti dítěte. Tipy pro rodiče předškolních dětí a malých dětí

Dítě je myšlení neoddělitelně spojeno s tělem akterá obklopuje ji. Je-li správné používat tytéž komunikace, můžeme dosáhnout dobrých výsledků: zlepšené schopnosti paměti ve čtení, psaní a počítání, učí své dítě k interakci s okolním světem, odhadnout záměry lidí a pochopit, co je požadováno od něj (to je pro školky a školy velmi důležité). Hlavní věc - čas začít.

Orientace ve vesmíru a duševní schopnosti

Někteří věří, že fáze plazí pro dítěnení tak důležité: zde se naučí chodit - pak ano - ah. Ale ve skutečnosti je to úplně špatné. Procházení má velký význam pro fyzický i duševní vývoj. Za prvé se dítě tímto způsobem učí svět kolem sebe a učí se vyhnout se nebezpečí. A za druhé, čím koordinovanější pohyby těla, tím rychleji se rozvíjí duševní procesy: paměť, pozornost, vnímání, myšlení.

Ne každý ví, že chodci zpomalujírozvoj dovedností samostatné chůze po procházení. A navíc způsobují vážná zranění až po rozbité kosti a zranění hlavy. Proč? Je to jednoduché: procházení a prozkoumání vesmíru, dítě se hromadí zkušenosti; v průběhu času chápe, že na některých místech není třeba "creep", například přes okraj pohovky. Když je na chodce, všechno se mění: kluk je odborník na plazování, ale ne chůze, takže motorový systém mu neposílá signály nebezpečí, když jsou potřebné - prostě nemají dostatek zkušeností. Batoľatá děti jsou bez váhání nakloněny přes okraj vizuálního útesu - například po schodech v domě.

Zajímavý způsob, jak zkontrolovat, jak úspěšnýděti jsou vedeny ve vesmíru a jak řešit vizuální a prostorové problémy popsané v knize Andrea Rock "Brain in a dream". Experimenty ukázaly, že pokud dítě často mluví o snech, má s největší pravděpodobností dostatečně vysokou úroveň vizuálních a prostorových dovedností. Takže dobrá šance, že vizuálně-figurativní myšlení, na jejímž základě se objeví "dospělé myšlení" - abstraktní, se normálně vyvíjí.

Čtení a psaní

Děti se učí něco nového mnohem rychleji,pokud se fyzicky pomáhají, tj. skutečně využívají své vlastní tělo jako nástroj pro shromažďování informací. Například, když se dítě naučí psát (ne psát na počítači, ale psát slovy), začne číst rychleji. Písmo rozvíjí malé pohybové dovednosti - přesné pohyby rukou, koordinované se zrakovým a nervovým systémem - které naopak stimulují mozek. V důsledku toho se mozky začínají učit se více aktivně, naučit se nové informace. Výsledkem jsou rozvinuté dovednosti a četby a dopisy.

Pomáhat dítěti učit se rodnému jazyku ještě rychlejimohou akce ve skutečnosti vtažené do procesu učení. Každý ví, když matka říká dítěti: "Teta zmizí. Řekni jí "rozloučený" - táhni rukojeť, "a okamžitě jí zvedne ruku. Takže můžete naučit děti připojit nová slova k akcím, objektům a událostem, ke kterým se tato slova vztahují. Studie prvních žáků a sekundařů ukázaly, že tento způsob výuky čtení je účinnější. Děti pochopí a pohlcují materiál mnohem lépe, když dělají určité akce (odpovídají tomu, co čtou) než ti, kteří prostě četli fráze a věty znovu a znovu.

Matematika

Hraní hudebních nástrojů se vyvíjíschopnost matematiky. Faktem je, že pro ovládání pohybů prstů a schopnost pracovat s čísly je zodpovědná jedna z oblastí mozku. To je důvod, proč děti, které se zabývají například hudbou, hrají na klavír, lépe řeší řešení matematických problémů.

Existuje další způsob, jak se ujistit, že dítěměl čas v matematice (a dokonce byl lepší než spolužáci) - od raného dětství, aby ho naučil počítat s prsty: záleží na tom, jak úspěšně bude jeho mozok zvládat čísla dospělé. Mnoho dětí pochopí, co jsou čísla, díky účet na prstech, a také zvládnout pojmy "předchozí" a "další". Čím je tato dovednost rozvinutá, tím jednodušší je dítěti dána věda o číslech. Proto ve věku mateřské školy stojí za to věnovat velkou pozornost vývoji špičkových prstů.

Chcete vědět, co budematematika od vašeho dítěte? S pětileté dítě může provést jednoduchý test: požádejte je, aby zavřeli oči a dotýkat se jeho vlastní prsty, a požádat, aby volání na to, co přesně jste se dotkli. Je-li dítě je přesně určuje, je pravděpodobné, že když jde do školy, problémy s matematikou nebude.

Paměť

Gesta vám pomohou naučit se: s jejich pomocí si dítě snadněji představí, o čem to jde, takže je jednodušší pochopit a pamatovat si to. Experimenty ukázaly, že čím víc dětí pohybují rukama při řešení trojrozměrných problémů (například, jak psychicky otáčet postavy na obrázku), tím lépe zvládnou. Herci v divadle si musí zapamatovat spoustu textu. Mnozí přiznávají, že je snazší, aby si během představení zapamatovali řádky, pokud jsou spojeny s určitými rukama. Závěrem je toto: když vyučujete lekce s dítětem nebo vysvětlíte něco nového, požádejte ho, aby gestikuloval. A pak bude jistě ohromit učitele s jeho akademickým úspěchem!

Předvídání záměrů druhých

Malé děti lépe chápou, co chtějí dělatJiný člověk, jestliže oni sami vědí, jak to udělat. Téma, které sledujeme, je zrcadlem našich záměrů: při pozorování našich činů ostatní pochopí, co budeme dělat dál. Z toho, na co se dostáváme - knihu nebo míč - můžeme tyto informace čerpat. Děti však neuznávají záměry dospělých, pokud sami nevědí, jak s tímto tématem komunikovat. Zkušenost s motorem je to, co dítěti pomáhá procházet se společností.

Proto se nemusíte okamžitě rozzlobit nebo rozhořčitdítě, pokud není schopen něco rozumět a není příliš chytrý při komunikaci s vrstevníky: nejprve si přemýšlejte, zda má vaše dítě zkušenost, která manipuluje s daným tématem. A obecně: dělat dítě lépe ve vztazích s ostatními a přesněji pochopit, že ho potřebuje (například v mateřské škole nebo na dětském hřišti), naučit ho používat různé předměty a věci.

Zapojte se s dítětem, věnujte mu čas a uvidíte, jak v očích bude růst úspěšná nezávislá osoba, na kterou budete hrdý. Věřte mi, stojí to za to!

Na základě knih "Brain and body" a "Brain in a dream"